Étape 3: Signes et symboles activité visuelle : Images des processus étape par étape et produit Final
Étape 2: Rédiger des descriptions d’images/symboles sélectionnés (Image 4)
Pour être considéré complet, l’explication de chaque image/symbole doit inclure une description de celui-ci (qu’il est, d'où il vient), ce que cela signifie et où l'on peut être en mesure de rencontrer dans la vraie vie il.
Etape 3: Mettez ensemble produit final ! (Image 5)
Étape 4: Évaluation (Image 6). L’Image est une rubrique que les enseignants peuvent utiliser pour évaluer leurs produits finaux des étudiants. Cette rubrique se rapporte à cette activité spécifique.
Plan de cours intégrés : Signes et symboles
Normes de contenu
Norme de contenu Core : Maternelle-anglais
• EL. K.1.21 2006. Identifier les signes et les symboles courants
Acuité visuelle de l’Art
• VA. K6 2008 - ART création : Studio de Production : développer une gamme de matière, des symboles et des idées pour l’oeuvre et d’utiliser les compétences de critique, de réflexion et révision
o aux élèves de créer illustration à l’aide d’objet du monde réel et symboles personnels aux idées expresses.
Objectifs d’apprentissage
1. les élèves vont prendre des photos de différents signes ou recréer les signes qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne
2. les élèves fournira des explications pour chaque signe, interprétation de la signification de chaque
3. les élèves présenteront leurs conclusions de manière réfléchie et créative (p. ex., collage)
4. les élèves à comprendre la signification de signes, même si certains d'entre eux n’aient pas de mots.
Description de la leçon contenu Core
Le but de cette leçon est d’avoir les étudiants à analyser différents signes qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne pour mieux comprendre ce qu’ils signifient. Signes et symboles sont très fréquents dans la vie réelle, et il est important de comprendre le sens derrière eux. Dans cette leçon, je vais avoir étudiants trouver des exemples de différents signes qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne, dessin à quoi ils ressemblent et donnant une description de ce qu’ils signifient.
Tout en enseignant cette leçon, j’ai offrira à mes élèves des exemples de différents signes qu’ils peuvent rencontrer dans leur vie quotidienne. Quelques exemples sont les panneaux de signalisation communs, néons et panneaux publicitaires. Je vais fournir ces étudiants avec des illustrations de ces exemples, qu’ils pensent à ce sujet et puis mener une classe complète des discussions sur l’illustration. Au cours de cette discussion, je vais demander à mes élèves pour décrire le signe en détail (ce qu’on dirait, quelles couleurs, toutes les images/mots là-dessus), prédire ce qu’il peut dire et prévoir où ils peuvent le rencontrer en dehors de l’école. La leçon en soi les introduira à l’affectation réelle, comme l’activité doit se faire sur leur temps. La leçon ne prendra pas plue de 10-15 minutes, selon la façon dont beaucoup d’exemples, l’enseignant fournit aux étudiants, mais le temps que prendra l’activité variera d’un étudiant à l’étudiant, que certains élèves peuvent y mettez plus d’efforts que d’autres.
Description de l’activité visuelle
L’activité visuelle qui vont faire les élèves consiste à documenter, décrivant et illustrant les différents signes qu’ils voient dans le monde réel. Les étudiants devront prendre des photos de ces signes, ou recréez-les (au moyen de croquis ou dessin) et de les présenter d’une manière qui est visuellement attrayant (par exemple collage). Ils sont également autorisés à découper des images de signes dans des magazines comme exemples, mais ils doivent décrire la signification derrière le signe ainsi. La leçon ne prendra pas plue de 10-15 minutes, selon la façon dont beaucoup d’exemples, l’enseignant fournit aux étudiants, mais le temps que prendra l’activité variera d’un étudiant à l’étudiant, que certains élèves peuvent y mettez plus d’efforts que d’autres.
Liste des matériaux
• Ustensiles de couleur
• Un crayon
• Ciseaux
• Colle/agrafes/ruban
• Un ordinateur et l’imprimante (si vous imprimez des images numériques des signes)
• Appareil photo (si vous prenez des photos de signes)
• Votre créativité !
Le processus de l’activité
1. réfléchir à des idées différentes des signes que vous souhaitez inclure dans votre projet
2. rassembler des images des signes au moyen de prendre des photos, les découper dans des magazines ou les dessiner
3. rédigez une brève, 1-2 phrases décrivant ce que signifie chaque signe et où vous pouvez le voir dans la vraie vie
4. présentez vos descriptions et images pour la classe d’une manière réfléchie et créative.
Justification de l’intégration
Cette activité spécifique se connecte très bien pour le contenu principal. Le contenu de la base de la leçon et l’activité se concentre sur apprendre aux élèves à identifier les signes et symboles dans leur vie quotidienne. L’activité visuelle renforce les idées et les concepts qui sont introduites au cours de la leçon. En outre, l’activité sert aussi comme un moyen pour les élèves d’exprimer leur compréhension des concepts qui sont enseignées dans la leçon d’une manière créative. Car cette activité permet aux étudiants d’exprimer leur créativité de façon unique, les élèves vont s’engager davantage avec les normes de contenu et les objectifs d’apprentissage qu’ils auront accompli l’activité sur leur temps.
En plus de satisfaire aux objectifs de la leçon, il y a aussi quelques avantages supplémentaires qui sont associés à l’achèvement de cette activité. Les étudiants apprendront des idées telles que l’artisanat tout en créant leurs affiches, ainsi que la propreté tout en rassemblant leurs Articles de façon unique.
