D’apprentissage unité - eau (2 / 9 étapes)

Étape 2: Sciences et mathématiques

Reliant à la langue, vous pouvez utiliser le « 5W » :

1. Qui
2. Ce qui
3. Quand
4. Où
5. Pourquoi

1. Qui utilisent l’eau ? Tous les êtres vivants sur terre.
2. Ce qui est de l’eau ? 2 atomes d’hydrogène et 1 atome d’oxygène - H2O
3. Quand il a été formé ? Au début du système solaire / à venir avec les comètes
4. Où est-il ? Lacs (Como), rivières, Océans, mers, pôles, glaciers.
5. Pourquoi est si important ? Chaque forme de vie a besoin d’eau pour vivre.

Avec les Maths et la géométrie : parler le pourcentage de la masse différente de l’eau sur terre. Dessiner un carré de 10 cm de côté. Divisez-la en 100 petits carrés et les coloris :

• 97 % salée l’eau (mers et Océans) - violet
• 2 % de glaciers - blancs
• 1 % eaux potables - bleu clair

Parler de cela seulement la partie bleue lumineuse est potable, le blanc est un « stock » et la violette est salée, donc pas utile pour notre vie.

Imprimer un planisphère et demandez à vos élèves à la couleur des eaux de la même façon que les carrés.

Les êtres humains sont faits de plus ou moins 70 % d’eau. Nous avons besoin d’eau pour être en bonne santé. Si les enfants sont en classe de 5e, vous pouvez parler de reins et faire quelques expériences simples pour expliquer le travail du rein.

1) prenez quelques épingles et bottons, mélangez-les dans une boîte. Puis demandez à élèves de diviser les goupilles de bottons. C’est un diffult (et parfois douloureuse; D) tâche à faire avec les doigts. Par conséquent, utiliser un aimant : NIP seront pas particulierment et bottons. Ce un genre de filtres.

2) prendre les sables et les rochers et les mélanger. Tamiser les : un autre filtre.