Objectifs scientifiques
L’étudiant explorera et illustrer les principes du mouvement : gravité, frottement, inertie, masse, poids et vitesse.
Les élèves apprendront par la pratique les concepts de recyclage de « réutilisation » et « re-but. »
Objectifs de l’art
L’étudiant créera une voiture personnalisée et unique modèle recyclé de recueillies recyclé stagiaire.
Objectifs des études sociales
L’élève va aider à planifier et mettre en œuvre un festival de voiture modèle recyclé.
Objectifs de Math
L’étudiant aidera à temps et mesurer modèle recyclé courses de distance, vitesse et précision.
Professeur fourni du matériel : Course de rampe (environ 7 pieds x 1 pieds) ; chronomètre ; métrique et standard mesure bandes ; outils à main (marteau, pinces, scie, perceuse, papier de verre, et al.) ; certificats et rubans.
Étudiant fourni du matériel : Une variété de matériaux recyclés (boîtes de conserve, couvercles, boîtes, bâtons, baguettes, déchets de bois, carton, bobines de ruban de Scotch vides, bouteilles en plastique, casquettes de dessèchement des marqueurs de tableau blanc, et al.) ; adhérents (colles, clous, vis, bande, écrous et boulons, et al.) ; décoration (stickers, peinture, paillettes, les gars petite armée, poupées Barbie et al.) ; lubrifiants (WD-40, huile, graphite et al.). J’encourage les étudiants à partager leurs matériaux inutilisés.
Temps en ligne : Quelque temps juste avant, pendant ou juste après que votre unité Science sur Motion introduire le projet avec des copies d’étudiant de règles et de directives et d’une lettre à la maison avec un bordereau d’autorisation pour l’enfant d’utiliser les outils à main sous la surveillance d’un adulte. Donner aux enfants deux semaines pour recueillir les documents avant la conception et de construction commence en classe. Cinq à dix jours de classe de la Science est mis de côté pour la construction des voitures. Cinq ou plusieurs périodes de classe de Science sont nécessaires pour le festival concours et remise des certificats et des rubans. Afficher les voitures dans l’école. Enfants aiment faire leurs propres étiquettes pour leurs voitures sur une carte de 3 x 5 note tentes. Outre le nom de l’étudiant, la balise peut être décoré et inclure le nom de la voiture. Affichage du ruban et certificat gagné est facultative.
Récit de projet voiture modèle recyclé
Durant ma première année de l’enseignement de cinquième année et mes vingt-SEPTIEME de l’enseignement, j’ai eu un étudiant qui était extrêmement oppositionnel. Appelons-le Thomas. Tout ce que j’ai demandé à Thomas de le faire, j’étais assez sûr qu’il ne serait pas ; et tout ce qu’il ne devrait pas faire, il était susceptible de le faire.
Un jour, en avril, je me promenais sur la salle de classe, aidant les étudiants individuels avec leur travail de mathématique. Thomas étonnamment ne faisait pas quelque chose d’autre. Je l’ai observé pendant quelques minutes, piquer des trous avec son compas dans une boîte pop et au centre de plusieurs bouchons de bouteille d’eau. Il a également eu sa colle, ruban adhésif et un couple de redressé, grands trombones sur son bureau. Thomas a été engagé, et j’ai été très curieux.
Je lui ai demandé de me parler de son projet sur son bureau, et il m’a parlé de la voiture de modèle qu’il faisait. Thomas m’a dit qu’il voulait « vraiment fonctionner » (rouler à travers un sol dur).
Comme il l’explique, j’ai eu un de ces superbes « un-ha des moments d’enseignement. » Journée de la terre s’approchait ; Nous étions en train de terminer une unité de la science sur la motion, et Thomas avait une idée créative alliant recyclage et la physique du mouvement. J’ai dit Thomas, je pensais que tout le monde dans notre classe souhaiterait faire un modèle de voiture de trucs recyclés et lui ai demandé de m’aider à enseigner la leçon. Mon raisonnement était remarquablement simple ; Si Thomas a appris une leçon, il aurait à faire le travail et d’apprentissage. Mon invitation lui donna une pause, mais il a accepté avec enthousiasme d’aider.
Thomas m’a aidé à écrire les règles et lignes directrices pour la fabrication des voitures. Il m’a aussi aidé pense que des catégories du concours (le plus rapide, plus éloigné, plus précis, plus cool à la recherche, plus petit, plus drôle, plus créatif, plus étrange, plus haut, plus court et ainsi de suite — assez catégories afin que tout le monde pouvait gagner au moins un 1er, 2ème ou 3ème place de certificat et de ruban.
Cet appareil mini a pratiquement écrit elle-même, et Thomas facilement vendu l’idée aux autres élèves. Après que nous avons terminé l’unité de la première année, mes élèves de 5e année jugé un succès et a déclaré construction recyclé modèle voitures doivent être une tradition de grade 5.
J’ai enseigné il maintenant des années, et chaque année cet appareil mini est raffiné. J’ai trouvé le plus spécifique, les règles et directives sont (voir pièce jointe), plus les étudiants sont plus confortables et un sentiment d’équité est cultivé. Je suis également convaincu que le bâtiment actuel des voitures dans la salle de classe et pas à la maison, est essentiel pour favoriser l’équité et en mettant l’accent sur le processus plutôt que sur la concurrence. Certains parents peuvent être très compétitifs.
Après quelques années de l’enseignement de cette leçon, mes élèves de 5e année commencé à interviewer des élèves de 6e sur les voitures, qu'ils ont fait l’année précédente. Je pensais que c’était un excellent moyen de collaboration pratique, et les entretiens sont devenus un élément permanent de l’unité. Quelques années j’ai associer chaque élève de 5e avec une élève de 3e année. Mes enfants aiment enseigner à des étudiants plus jeunes sur la science. J’ai aussi appris que j’ai plaisir à cette unité d’enseignement plus quand j’ai fait aussi une voiture recyclée. Si vous ne construisez pas un avec vos enfants, soyez prêt à courir avec eux. Ils exigeront l’il. Votre temps, distance, précision et fraîcheur ne comptent pour un certificat ou un ruban, mais si vous participez vous apprendrez autant que votre élève et vous aurez autant de plaisir avec la science.
Lettre à envoyer est chez les étudiants
Récemment, niveleuses [niveau] [nom de l’école] ont étudié force, mouvement et machines simples. Le projet culminant pour cet appareil est la construction et les courses de voitures miniatures recyclé. Chaque étudiant a commencé à recueillir des matériaux pour construire un modèle de voiture en classe à partir du lundi, [jour] [mois] recyclés.
Les voitures seront testées dans trois domaines : vitesse, précision (suivre une ligne droite) et la distance. Les étudiants peuvent choisir un domaine sur lequel concentrer ou essayer de fabriquer une voiture qui exceller dans deux ou trois zones.
[Nom de l’enseignant] sera pour outils à main pour les étudiants à utiliser avec la surveillance et l’étudiant peut poser des outils de la maison avec la permission écrite de leurs parents. Aucun montant peut être versé sur les voitures à l’exception des adhérents (colle, clous, vis, boulons, etc.) et les décorations (peintures, Stickers, paillettes, etc..).
