Étape 6: What next - 2
Vous pouvez demander les étudiants d’étudier les cratères et de vous dire que faire l’infer ?
Il y a des cratères de grande et petite taille. Certains cratères au-dessus de l’autre - en indiquant ceux qui ont été formés plus tard.
Vous pouvez également ajouter des peu d’eau supplémentaire pour ralentir le réglage de la POP et thenuUsing un compte-gouttes standard - mettre des gouttes de différentes hauteurs.
Une chute d’une hauteur plus élevée fera le plus grand cratère. Ce qui que nous dire ?
Que diriez-vous de laisser tomber une petite pierre-
Les variations pourraient être nombreux-
Et les enfants adorent cette argile boueuse - fondante - projet de jouer trop avec.