Il s’agit d’un projet que j’ai écrit pour mon lycée de physique classes pour appliquer les formules de travail, puissance et l’énergie à un projet de conception technique. Le projet comportait des étudiants à construire une piste de roller coaster pour un marbre hors isolant de tuyaux d’eau élevée. Ils avaient construit une côte de travail, ils ont pris des mesures pour calculer la perte d’énergie de la russe.
Les étudiants puis remanié leurs montagnes russes pour être plus efficace et recalculé la perte d’énergie pour le comparer à leur première tentative. La question générale qu’ils répondaient a quelle conception changements augmenterait l’énergie perdue du marbre comme il a voyagé vers le bas de la piste. J’ai conçu cette activité pour répondre à une attente en matière de rendement précis dans la prochaine génération Science Standards :
HS-PS3-2. Développer et utiliser des modèles pour illustrer que l’énergie à l’échelle macroscopique peut être comptabilisé comme une combinaison d’énergie associée les mouvements des particules (objets) et de l’énergie associée à la position relative des particules (objets). [Déclaration de clarification : exemples de phénomènes à l’échelle macroscopique pourraient inclure la conversion de l’énergie cinétique en énergie thermique, l’énergie accumulée en raison de la position d’un objet au-dessus de la terre et l’énergie accumulée entre deux plaques chargées électriquement. Exemples de modèles pourraient inclure les diagrammes, dessins, descriptions et simulations informatiques.]
