Objectif de la leçon : Recréer un modèle de taille de main d’un engin volant historique afin que l’étudiant peut démontrer une connaissance élémentaire de la science de la renaissance âge influencer vers l’aviation.
Ressources :
Matériaux de construction (nous avions bâtons, pailles, cure-dents, chaîne, colle, journaux, sacs en plastique et ciseaux à notre disposition)
Ordinateur (internet)
Étape préalable : jumeler les élèves par nom de famille, a-z, b-y, c-x, etc..
Première étape : Les étudiants doivent accéder à internet sur un ordinateur et regarder à travers les images et les schémas des machines volantes de la Renaissance laps de temps.
Deuxième étape : Après avoir étudié les photos, demandez aux élèves de dessiner leur propre image d’une machine volante avec crayon et du papier, s’appuyant sur les idées des photos que précédemment, ils ont regardé. (Fortement encouragés à utiliser leurs propres idées aussi, afin d’obtenir une expérience complète)
Troisième étape : Une fois l’esquisse terminée ont l’enseignant évaluer l’esquisse, en veillant à ce que l’étudiant est maintenant sur la bonne voie. À ce stade, l’étudiant doit signaler quelles parties de leur conception a été inspirée par les précédents scientifiques, aux chercheurs, et les autres parties qui sont particulièrement bien leur propre.
Quatrième étape : Après que l’esquisse a été approuvée, les étudiants sont pour commencer à créer l’engin qu’ils ont esquissé sur la photo précédente, en utilisant le matériel fourni. S’assurer qu’ils n’hésitent pas à modifier l’esquisse s’ils trouvent leur conception pour être impossible à créer.
Etape 5: Lorsque l’embarcation est terminée, les étudiants sont censés expliquer à la classe ce qu’ils ont se pour rendre à leur produit final. A la présentation aller à travers chaque étape.
Sixième étape : L’étudiant pourra tenter de réaliser leur engin volant voler d’une zone préalablement.
