Étape 4: Pourquoi l’autre salle de classe ?
Comme j’ai mentionné dans les dernières étapes, j’ai vérifié les grades dans les 2 salles de classe l’un avec windows et l’autre sans. J’ai fait cela parce que la salle de classe avec windows permettrait de plus d’air et je l’espère prouver mon hypothèse, cependant, il existe plusieurs facteurs qui vont changer lorsque les végétaux sont introduits.
1. les étudiants y compris moi sera heureux parce que l’école est touche à sa fin, aussi ce fut le début de l’été, ce qui signifie amélioration météo.
2. il existe des plantes dans la salle qui n’a eu un effet positif de l’attitude des élèves, plusieurs semblent être heureux.
Toutefois, la classe sans fenêtres il ferais y aura aucun changement dans les niveaux de CO2 il connaîtrait les mêmes effets de l’été et la fin de l’école, donc je peux supposer que si les deux grades améliorer les plantes n’avait rien à voir avec ça, mais si les grades dans la classe avec windows améliorent il montrerait les usines où le seul facteur qui a eu un effet.
L’équation montrée est un avec beaucoup de variables qui est partagés, mais seulement quelques-uns sont différents sens partagé variables peuvent être annulés, c’est le motif pour avoir les autres salles de classe dans l’expérience que de nombreux facteurs ont été partagés.