Étape 2 :
Demander aux élèves pourquoi la pêche doit être immergée sous la ligne de flottaison afin d’obtenir une mesure précise du volume.
Pour les 6e année élèves et plus, vous pourriez envisager de discuter de la relation densité = masse / Volume et la propriété qui est le plus pertinente à cette expérience. Pour les 9ème année étudiants et plus vous pouvez même leur avoir calculer la masse volumique de la pêche et la comparer à la densité de l’eau.
Supprimer la pêche mais permettre à la plupart de l’eau s’écouler il--si vous voulez être précis (comme dans une classe de chimie), vous pourriez ajouter l’eau précises nécessaire pour retourner à son niveau de départ.