Etape 8: Poser les enfants
Après avoir présenté avec toute la documentation précédente et les expériences, nous avons demandé aux enfants quelles sont les questions qu’ils se sentent les plus importants. Voici une liste de ce qui est de l’ordre de complexité (AMHA).
« > » sont le nombre d’étudiants ont manifesté leur intérêt pour le sujet, ou demander une question liée à ce sujet.
A > Biologie
Simplement, nous décrivons les marées rouges, ce qu’ils sont faits, ce qu’ils font, où ils vivent. Quels sont les marées rouges ?
B >> Sciences de l’environnement / chimie
Nous étudions les conditions du milieu dans lequel les marées rouges arriver. Nous utilisons beaucoup de capteurs pour quantifier l’environnement. Nous étudions les interactions entre les marées rouges et d’autres espèces. Y a-t-il des avantages aux marées rouges ? Comment peut-on prédire et réduire les marées rouges ? Quelles sont les causes ? Pourquoi ils arrivent à certains endroits et pas d’autres ? Ils sont d’origine naturelle ou causée par les activités humaines ?
C >> Mariculture
Nous essayons de cultiver autant algues que possible. Et éliminer les facteurs qui perturbent autant pour maximiser leur croissance. Comment mesurer la croissance du plancton ? Peut-on cultiver le plancton et rendent énorme ? Pouvons nous attacher un microscope à notre bioréacteur ?
Comment pouvons-nous contrôler l’évolution de nos conditions de bioréacteur ? Nous pouvons prendre les mauvaises
D >>> Toxicologie marine
Nous étudions quelles soit algues Tue, ou tue les algues. Comment des marées rouges tuer les poissons ? Si nous découvrons qu’ils tuent les poissons, nous pouvons l’arrêter. Comment les marées rouges affectent le cerveau humain ? Algues peuvent survivre à beaucoup de lumière du soleil et de nutriments ? Il pourrait déclencher la floraison ? Quel genre de poisson pourrait être empoisonné par ces algues ?
E >>>> Biologie évolutive. Mutations. OGM
Nous étudions comment les algues évoluent, muter. Nous concevons des algues à usage spécifique, soit par sélection ou intervention génétique. Comment faire les gens de plancton ? C’est une question intéressante, c’est bizarre. Parce que peut-être dans le futur nous pourrions transformer plancton en personnes. Il est intéressant parce que quand les machines deviennent plus intelligents, gens deviendraient plus stupides, évoluant vers le plancton. Peut-on utiliser les marées rouges et les transformer en quelque chose d’autre ? Pouvons-nous créer un nouvel organisme ? Nouvelles personnes peuvent évoluer à nouveau du plancton ?
Si nous pouvions être plancton, nous pourrions effectivement être là et de le comprendre de l’intérieur, comme Ant Man - ou disons « Plancton Man »!!!
F >> Bioéthique
Pourquoi est-il mauvais de tue les animaux et les humains ? Nous discutons de questions de haut niveau sur les organisme vivant devrait ou ne devrait pas être en vie afin de réaliser notre programme d’éthique et culturel. Ce niveau nous oblige à avoir une certaine compréhension sur tous les concepts ci-dessus et est peut-être le plus critique, encore plus subjective / culturel.
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