Les objectifs d’apprentissage de cette unité sont : 1. les élèves évalueront critique de contenu internet pour déterminer l’origine et la pertinence. (Lui-même créé ou contenu existant)
2. les élèves identifieront un comportement inapproprié en ligne en remplissant une quête-Web sur le thème de la cyberintimidation
3. les élèves démontreront l’utilité de la communication en ligne en produisant un blog, structuré à un public déterminé. Ils aussi réagir aux Articles de camarades de classe et fournir une rétroaction constructive.
4. les élèves démontreront le bon comportement en ligne en écrivant le contenu internet approprié en divers endroits. c'est-à-dire ClassBook mur, blogs etc.
5. les élèves examineront les caractéristiques des différents formats utilisés pour communiquer un message à d’autres. p. ex. Articles, messages, Skype etc..
Cette unité thématique faisait partie d’un projet fait à ma dernière année d’université. Il y a beaucoup de pièces, et beaucoup de professeur-parle pour essayer d’obtenir des marques. Utilisez autant ou aussi peu de ce que vous voulez (mais je recommande fortement de télécharger les plans de leçon).
En plus des plans de leçon et des justifications, il y a une présentation en ligne de l’unité et une vidéo d’exemple de la mission de projet sur la cyberintimidation. Cette instructable est plus un bref aperçu de l’unité, avec plus de ressources liés à chaque étape.
Toutes les matières sont proposés avec une utilisation créative et la réutilisation des licences. Autrement dit, n’hésitez pas à utiliser ou modifier les contenus, comme bon vous semble. Il serait bien d’obtenir un crédit pour les idées, mais vraiment, je veux juste aux élèves de bénéficier du travail que j’ai investi dans ce.
Merci à Candice Madden, Carleigh Moore et Doris Medeiros pour leur dur labeur et avec enthousiasme, ce qui permet le partage et la réutilisation de leurs bonnes idées. Images sont une gracieuseté de http://openclipart.org.
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