Étape 3: Une classe heureuse
Le National Endowment for Arts enquête sur la Participation du Public dans les Arts (CPBS) révèle que, sur le dernier élève de trois décennies, participation à l’éducation artistique en milieu scolaire a diminué régulièrement (Rabkin, et al., 2011). En 2008, seulement 49,5 % des 18-year-olds ont indiqué avoir reçu une éducation artistique à l’école, vers le bas de 64,6 % en 1982 (Rabkin, et al., 2011). Programmes d’art sont réduits dans l’ensemble des écoles publiques due au manque de financement, créant des générations d’enfants sans exposition aux arts.
La recherche suggère que la participation des adultes dans les corrélats arts fortement à la participation de l’enfance ; en d’autres termes, ceux qui ont été exposés à l’art que les enfants sont plus susceptibles d’être impliqués dans les arts que les adultes (Rabkin, et al., 2011). Si les enfants ne sont jamais introduits à l’art qu’ils pas cherchera à elle dans leur vie personnelle ou les collectivités, et cela continue tout le chemin jusqu'à l’âge adulte. Éducation artistique des enfants est donc essentielle à la survie de l’art de la communauté.
En introduisant vos élèves à une organisation d’art, vous avez encouragés à être impliqués dans l’art. Sachant et voyant encore mieux, que leur art a été affiché dans une galerie ciments vraiment cette idée. De plus, maintenant que vous avez fait tout ce que la planification, de coordination et d’équipement mis en place, l’excursion virtuelle second va être un clin d’oeil. Planifier une pour la prochaine exposition d’art de l’organisation de l’art.
Références
Rabkin, N., Hedberg, E. c., & National fonds de dotation pour le, A. (2011). L’éducation artistique en Amérique : signification de la baisse pour la Participation aux Arts. Selon le sondage de 2008 de la Participation du Public dans les Arts. Rapport de recherche #52. National Endowment For The Arts. Ce document provient de http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED516878.pdf
