Étape 9: activités
Bien que conçu pour utilisation en classe, la Station solaire de la Science est tout autant de plaisir à la maison.
Voici quelques activités simples pour les étudiants. Ils peuvent être effectués individuellement ou en groupe. Si vous avez plus d’une salle de classe, faire cette activité tout au long de la journée et les différentes classes comparer leurs notes.
Mesurer les changements dans l’énergie solaire
Questions: comment l’énergie solaire change au fil du temps ? Est l’angle d’un effet de panneau solaire qu'il est sortie ? Est-ce la direction à qu'un panneau solaire est face affect qu'il est sortie ? Quelle est la position de disponibilité pour un panneau solaire notre école/maison/ville ?
Ce que vous aurez besoin : Papier, crayon, montre, boussole.
Procédure:
Choisissez une période de temps pour ce projet. Il peut être en jours, semaines, voire des mois. Pour obtenir les meilleurs résultats, que vous devez prendre des mesures en même temps tous les jours.
Prenez votre Station scientifique dans une zone avec des rayons directs du soleil. Endroits comme une aire de jeux, terrain de stationnement ou des travaux parc ouvert mieux.
(Si vous avez un bloc-pile Assurez-vous qu’il est en position « off » ou les piles ont été retirées).
À l’aide de votre boussole, positionner la Station Science orienté plein sud.
Effectuer les mesures de voltmètre à différents angles. Le strict minimum doit être de 90 degrés, 45 degrés et 0 degrés. Notez l’heure et la tension de sortie.
Recommencer avec la station face à l’Ouest, au nord et à l’est. Pour des lectures détaillées ont étudiants prenez lectures dans des directions plus, comme le Nord Ouest, sud ouest, nord-est, sud-est.
Répétez pour les jours ou une fois par semaine pendant quelques mois. (Pour des résultats intéressants, sortir de la Station de Science à nouveau au cours de l’hiver et voir quels sont les résultats.)
Rapports:
La façon la plus simple de transformer les données en un rapport intéressant est en traçant la courbe ce.
Par exemple, nous avons pris des mesures à 15:00 tous les jours pendant une semaine à l’aide des angles de 90 degrés, 45 degrés et 0 degrés. Nous avons pris des mesures, Nord, Sud, est et ouest.
Pour nos graphiques, nous avons décidé d’utiliser l’axe des X pour « Jours », l’axe Y pour « Tension » et ensuite utiliser trois couleurs de crayons pour différencier les trois angles.
Nous avons fait un graphique pour chaque direction.
Le seul problème avec des graphiques, c’est que vous pouvez faire mai de différentes manières. Aider votre étudiant ou enfant de trouver une solution qui fonctionne le mieux pour eux. Les étudiants plus jeunes peuvent prendre moins de points de données, plus les élèves plus âgés.
Applications du monde réel :
Situation : Notre école a reçu un tas de cellules solaires. Malheureusement, votre professeur, M./Mme X, a perdu les sens. En tant que classe, nous avons besoin de savoir où mettre les cellules solaires afin qu’ils créent le plus d’énergie. Pouvez-vous fournir des éléments de preuve qui peuvent aider votre école à placer des panneaux solaires dans la bonne direction et l’angle ?
Situation: vous êtes en camping et en quelque sorte ont trouvé vous-même avec un horaire chargé, tournage vidéo d’animaux sauvages. Votre appareil a une autonomie limitée et doit être rechargée tous les jours pendant une heure. Selon vos données scientifiques, quelle heure un laps de temps sera chargé votre appareil photo le plus ?
Situation: iPod de votre sœur est allé mort. Il charger vers le haut d’elle pond un panneau solaire plat contre le haut de sa voiture. Elle dit que son iPod chargera très bien si elle est orientée vers le haut (angle de 90 degrés). Vous, étant un savant génial, dites-lui qu’elle obtiendrait plus de pouvoir l’avoir à un angle de 45 degrés. Qui est correcte ? Comment pouvez vous le prouver une manière ou une autre ?
