Cultural anthropologues-crée un musée de la pièce qui a enseigné ses camarades de classe sur la culture de la tribu Igbo qui le livre a été consacrée
Paysage artistes-recréé le paysage du livre
Groupe de musique - créé une bande sonore pour le roman (certains groupes a choisi d’écrire leurs propres chansons)
Études de religion-Broke down la religion trouvée dans le livre sous une présentation par affiches
Groupe - a écrit le drame un drame modern d'entre eux jouer et l’exécuta pour la classe
Les projets qui s’est passé en même temps à la lecture du livre. Étudiants nous classe amplement le temps de travailler avec leurs groupes pour créer des projets. Il y a mini leçons pour compléter l’apprentissage des termes littéraires et vocabulaire mais la plupart du temps la classe était étudiante dirigée et concentré tout le temps.
Normes de rendement couvert (Géorgie) :
ELAWLRL1 L’élève montre la compréhension en identifiant les éléments de preuve
(c'est-à-dire, des exemples d’imagerie, point de vue, langage figuré, diction, symbolisme,
tracer les événements, les idées principales et caractéristiques culturelles) dans une variété de textes
représentant de genres différents (c.-à-d., poésie, prose [conte, roman, essai,
Editorial, biographie] et le drame) et l’utilisation de cette preuve comme base pour
interprétation
ELAWLRL2 L’étudiant identifie, analyse et applique la connaissance du thème dans une
travail de la littérature mondiale et fournit des preuves du texte à l’appui
la compréhension.
ELAWLRL3 L’étudiant approfondit la compréhension des œuvres littéraires d’autour
le monde de leur relative à leur contexte contemporain ou historique,
aussi bien qu’aux travaux d’autres périodes de temps