Étape 6: Le quatrième science bit : analyse des données
Encore une fois, l’analyse effectuée est déterminée par la capacité de l’apprenant et de vos propres objectifs comme enseignant.
En règle générale, cependant, ils devront calculer la moyenne de chaque série de mesures, de tracer ces valeurs sur un graphique linéaire (probablement avec une ligne de régression), puis de tirer une conclusion à partir des données.
Une bonne conclusion comportera trois parties :
- Une simple déclaration décrivant les tendances dans les données expérimentales.
- Une référence à leur hypothèse, affirmant que les résultats appuient l’hypothèse ou pas.
- Une référence aux données réelles, expliquant pourquoi ils ont fait la déclaration au sujet de l’hypothèse.
Par exemple, ils pourraient dire ;
Nous avons constaté que plus l’envergure, l’autre le planeur s’est envolé. Ceci est en accord avec notre hypothèse, parce que la largeur de 15cm planeur a volé en moyenne 4,6 m, et chaque fois que nous avons garnis d’un centimètre sur les ailes, la distance parcourue également diminué, jusqu'à ce que le planeur de 5 cm seulement a volé une moyenne de 0,8 m
(Note : ces chiffres sont pincées de thin air)
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Les élèves de niveau plus élevés devraient être encouragés à dire quelques mots sur la qualité de leurs données. Plus précisément, si il n’y a aucune anomalie, et comment ils ont fait affaire avec eux (par exemple, hormis les vols inhabituellement courts et ré-essayer).
