Étape 3: Lecture de base et la maquette d’Investigation de la plage
Pour se préparer à concevoir leurs propres enquêtes, étudiants sont ensuite demandés de lire à propos des recherches actives sur les vagues de l’océan. La lecture que j’ai sélectionné comprend des appareils qui mesurent quantitativement le mouvement et/ou l’énergie des ondes de l’Institut océanographique de Woods Hole.
http://www.WHOI.edu/page.do?PID=14939&TID=282&cid=...
Après avoir lu le passage, nous discutons comme une classe entière de quels appareils ont été utilisés dans les enquêtes et comment chacun d’eux mesure réellement quelque chose sur une vague. C’est le début de la session de remue-méninges pour les étudiants de concevoir leurs propres enquêtes dans une plage de modèle de balance dans la salle de classe.
La mission confiée aux étudiants est : utiliser votre mini « plage » concevoir une expérience pour étudier quantitativement des effets de l’énergie des vagues sur votre plage, puis terminer votre enquête. Selon vos résultats, construire une fonction de protection de la plage et répéter vos mesures pour vérifier l’effet de votre fonction. Expliquer comment vous avez conçu votre fonctionnalité de protection de la plage et écrire une conclusion qui cite le témoignage de la première et deuxième série de mesures, ce qui signifie avec et sans la fonctionnalité de protection de votre plage.
Après enquête Question : Comment pouvez-vous modifier cette expérience visant à recueillir des données sur la plage ? Dans votre réponse écrire une procédure spécifique pour la collecte des données, une liste des équipements et matériels qui seront nécessaires et préparer une table de données vide à utiliser au cours de votre expérience.
