Étape 16 : quelques mots sur le processus
Nous avons maintenant exécuter cet atelier dans une variété de configurations avec des enfants de tous âges.
Les plus jeunes étaient âgés de 8 ans à un public Makerspace. Les parents s’est joint en trop.
Nous avons également exécuter le même atelier dans les classes avec les élèves de 5e et 7e du étudiants, école secondaire.
L’atelier mis en place a été pour la plupart les mêmes pour chaque groupe malgré les différences d’âge. Les plus jeunes avaient besoin d’aide plus avec la connexion et de rendre des comptes, mais ils étaient de vrais super étoiles quand il est venu concevoir et essayer de nouvelles choses.
Les élèves plus âgés étaient facile à apprendre, mais un peu plus prudent d’essayer de nouvelles choses, surtout si ils eu l’expérience avec les autres logiciels de CAO.
Il faut aussi noter que nous aimons la création et que vous ouvrez clos le processus de cet atelier. C’est un moyen facile d’obtenir un large éventail de personnes impliquées dans la fabrication même si elles ont peu ou pas d’expérience avec CAD.
Traditionnel CAD programmation est devenu fondamentale dans la formation en génie. Mais trop souvent les étudiants passent plus de temps de jouer avec les détails d’un logiciel de conception traditionnelle que penser, de toucher et de réalisation des prototypes. Je préfère voir des étudiants essaient 5 versions d’un projet qu’obsédée par une conception de l’ordinateur - c’est le pouvoir d’avoir un coupe au laser et trop souvent nous manque il.
Comme une première leçon de prototypage rapide ultra, j’utilise le projet Designosaurus à enseigner aux étudiants de concevoir rapidement tout en dessinant avec leurs doigts. Les objectifs est de desserrer leur et leur faire penser de façon créative, ne pas passer le temps à la chasse pour l’outil « cercle » sur l’écran.
Il faut aussi noter que vous pouvez être plus précis et créer des dessins « machinés » avec Zotebook. Il n’est pas juste un amusement outil créatif. Découvrez plusieurs projets de Zotebook à Zotebook.io et
