Étape 4: Prorogation pour les enseignants
Voici quelques leçons qui peuvent être utilisés pour aider à expliquer le nombre d’or et de donner aux étudiants la possibilité d’utiliser leur jauge de Fibonacci.
Jour 1 objectifs :
- Je vais vous expliquer la suite de Fibonacci.
- Je vais construire un outil de coupe dorée (jauge de Fibonacci).
- Je comprends comment le rapport de 1:1.618 a été obtenu.
Warm Up : Quelles inventions y sommes-nous de la Grèce antique que nous utilisons encore aujourd'hui ?
http://Classroom.Synonym.com/10-Things-invented-gr...
http://www.inventions-Handbook.com/Ancient-Greek-...
Revue de Warm Up
Activités : Regarder le clip sur youtube sur la Section d’or et de Fibonacci. (SciShow Vidéo) https://www.youtube.com/watch?v=wTlw7fNcO-0
Les pièces de la jauge doivent déjà être découpés et organisés en gallon taille des sacs en plastique avec la boulonnerie nylon. Demandez aux élèves de la jauge de Fibonacci. Utiliser l’outil pour examiner la divine proportion dans notre propre corps. Quelques exemples ils pourraient trouver la distance entre les articulations des doigts... à la main longueur : avant-bras longueur... largeur de la tête : hauteur de la tête... Il est préférable de travailler avec un partenaire.
Fermeture : Quelle est la séquence de Fibonacci ? Comment les Grecs utilisaient-ils la section d’or ? Assurez-vous que vous apportez votre jauge de Fibonacci maison ce soir et le retour à l’école demain !
Maison apprentissage : Utilisez votre jauge de Fibonacci pour trouver trois exemples de nombre d’or dans votre propre maison.
Jour 2 objectifs :
- Je pourrez découvrir des exemples de la section d’or dans et autour de l’école.
- Je vais enregistrer des preuves photographiques des exemples trouvés dans Architecture et nature.
- Je vais partager mes exemples avec mes camarades de classe.
Warm Up : Quels exemples de nombre d’or avez-vous trouvé dans vos maisons la nuit dernière ? Où pensez-vous que vous pourriez trouver des exemples sur le campus ?
Activités : Les étudiants devront un moyen de prendre des photos alors ils devraient apporter un appareil photo de la maison ou en avez un qui leur est apporté. Découvrez le campus pour obtenir des exemples de la section d’or à l’aide de la jauge de Fibonacci. Essayez d’obtenir la jauge de Fibonacci au premier plan avec l’exemple photographié en arrière-plan. Chercher des exemples dans l’architecture, le mobilier et dans la nature.
Fermeture : Partager des exemples avec l’autre en tant que classe. Il est préférable si elles peuvent envoyer l’enseignant leurs meilleurs exemples afin que l’enseignant peut se projeter sur un écran plus grand pour la classe entière voir. Y a-t-il des exemples qui vous a surpris ?
Jour 3 et 4 objectifs :
- J’ai concevra un bâtiment, une pièce de mobilier ou une œuvre d’art à l’aide de ma jauge de Fibonacci.
- Je vous en doutez ma conception de multiples perspectives.
- Je vais partager mon art avec mes camarades de classe
Warm Up : Regardez le clip d’youtube
https://www.youtube.com/watch?v=fwYfuJfIgaw
https://www.youtube.com/watch?v=fwYfuJfIgaw
Activités :
- Sur papier millimétré, tracer un pentacle en utilisant seulement votre jauge de Fibonacci et une règle.
- Sur du papier quadrillé, dessinez un tirage au sort une spirale de Fibonacci. (Ce qui est la plus grande spirale que vous pouvez tenir sur votre papier millimétré ? Élèves devront planifier où ils vont commencer!)
- Dessiner une image d’un immeuble ou meuble en utilisant la section d’or et votre jauge de Fibonacci (Assurez-vous que vous utilisez une règle). Être en mesure d’expliquer comment la section d’or a été utilisée. Nous encourageons fortement les montrant plusieurs vues de l’objet (vol d’oiseau, vue latérale et vue de face).
Fermeture : Oeuvre de commerce alors vous pouvez essayer de découvrir comment la section d’or a été utilisée dans un autre dessin.
