Construire Muskoka chaise un enfant

il y a quelques années, j’ai conçu cette chaise Muskoka particulière à donner à mon neveu comme un cadeau de Noël. Ceux-ci sont plus communément dénommés chaises Adirondack dans les États. J’ai décidé que ce serait aussi un grand projet pour ma classe de Grade 11 menuiserie. J’ai commencé le projet environ un mois avant les vacances et à prendre des commandes, chaise de mon neveu en prenant comme exemple. J’ai décidé de mettre en place le projet afin que les étudiants travailleraient en groupes pour construire les parties de la chaise et l’assemblage complet. Parce que les produits finis étaient vendus, mon évaluation de leur travail pesé lourdement sur la capacité du groupe à effectuer des mesures de contrôle de qualité rigoureux.

RÉSULTATS DE L’APPRENTISSAGE :

1. En suite à un ensemble spécifique d’instructions et en respectant des normes élevées de production, les étudiants devront améliorer la précision en ce qui concerne l’impression-lecture, mesure, réglage de la machine et Assemblée.
2. Les étudiants développera également une appréciation de l’importance d’utiliser des gabarits et montages dans le processus de fabrication.
3. Les étudiants développera également des compétences en résolution de problèmes, l’organisation et esprit d’équipe.

Je ne vais pas à inclure des instructions pour chacun des gigues, que j’ai fait pour ce projet. Ma boutique est probablement tout à fait différente de celle de vôtre et vous pouvez développer votre propre basée sur mes photos. Je vais toutefois vous laisser sur quelques conseils que j’ai appris après l’exécution de ce projet plusieurs fois.

CONSEILS :

1. Laissez les étudiants à construire le projet sans turluttes tout d’abord. Cela les aide vraiment à comprendre l’utilité de prendre du temps supplémentaire pour faire un gabarit.
2. Prenez le temps de faire des gabarits facile à utiliser. Ceci est important pour la sécuritéet de longévité. Un gabarit mal conçu sera mal compris et mal utilisé par les étudiants. Croyez-moi, rien n’est infaillible. Quelqu'un dans votre classe trouveront un moyen de ruiner votre meilleure création.
3. Utiliser une feuille de journal quelconque. Les élèves ont besoin d’un moyen de suivre leurs progrès.
4. Ont un système de stockage bien en place pour des travaux et souligner l’importance de ne pas gaspiller des matériaux. J’évalue les groupes sur leur contrôle de la qualité et l’efficacité. Pour cette raison, vous trouverez que groupes vont essayer de cacher leurs erreurs et saisir quelques du bois, ou même d’autres groupe a achevé.
5. Insister sur l’importance des problèmes. Pour tenter de diminuer les possibilités de l’étape ci-dessus, j’ai Rappelez aux stagiaires que je suis tout aussi impressionné par leur capacité à résoudre des problèmes et à documenter leurs erreurs et corrections. Par exemple : certains groupes pourraient couper un morceau de bras trop court. Pourrait il être enregistré et utilisé pour une jambe ?
6. J’ai encore créer des gabarits d’assemblage. J’ai trouvé que malgré tous mes efforts, il y a très peu de groupes qui produire des pièces suffisamment précis pour que l’Assemblée turluttes vaille la peine. Même un seizième de pouce de différence à la table de scie, causera des problèmes lorsqu’il s’agit de l’Assemblée.

La beauté de cette conception, est la simplicité des pièces. Contrairement à tant d’Adirondack/Muskoka chaises là-bas, cette conception utilise les pièces qui sont toutes de la même width(3.5"). Les bras et le dos ont toutes correspondance courbes et ont tous la même longueur (18"). C’est le projet parfait pour découvrir la production de masse avec.