Code_Red

j’ai enseigner l’histoire dans un Lycée urbain. Scores aux tests standardisés ont tendance à laisser place à l’amélioration, notamment en lecture. Donc, je cherche toujours des moyens d’accroître l’intérêt pour la lecture. Un « crochet » que j’ai trouvé ce qui semble efficace est d’avoir les élèves à déchiffrer les codes. J’ai fait une activité nommée "code_red" que les étudiants semblent aimer vraiment. Les bonnes choses semblent être...

1. Il attrape leur intérêt naturel et la curiosité. Quand vous voyez un message de jibberish, vous ne peut pas empêcher de me demander, « Que dit-elle? » Par exemple, jetez un oeil à la photo 3, qu’est-ce dire ?
2. Il récompense accomplissement. En divisant la tâche globale en niveaux, étudiants obtiennent immédiatement vos commentaires/louange lorsqu’ils résolvent chaque code. Cela permet de garder leur attention.
3. Plus important encore, les étudiants doivent lire attentivement. Ils découvrent rapidement que l’écrémage ou sauter sur le texte ne fonctionne pas. Ils essaient souvent ce miracle tout d’abord, puis ils vont revenir et réellement lire.

Un objectif de formation pour les étudiants à l’aide de code_red serait: à l’aide des étudiants de compétences en lecture, écoute, visualisation et problèmes, résoudra 9 messages codés.

Pour initialement attirer l’attention de l’étudiant, j’ai posé la question, "quel est le problème avec le sourire de Mona Lisa?" À la fin de « code_red », ils apprennent la réponse.

Ma suggestion est d’examiner tout d’abord le produit final -- vue "code_red" -- et check it out. Si il semble utile, vous pouvez jeter un oeil à l’étapes ici montrant comment c’était fait.

Cliquez sur le lien ci-dessus ou cliquez ici si vous ne souhaitez pas Télécharger tous les fichiers code_red en format zip (2,4 Mo).