Contenu Standard de base : SS.3.3.3 2007. Le monde en termes spatiaux: «... » Identifier les points cardinaux..."
Leçon:
1. afficher une boussole pour les étudiants avec le Nord, est, Sud et ouest marquée. Expliquer comment on les appelle les directions cardinales.
2. ensuite, montrez aux élèves comment ils sont dits en contournant la boussole de manière dans le sens horaire.
3. démontrer comment il y a des façons de se souvenir de ces directions avec moyens mnémotechniques.
4. dire l’expression « Jamais manger détrempé gaufres » et afficher la représentation de l’image.
-Livre écrit par Patricia J. Murphy. Image extraite de son blog.
http://www.patriciajmurphy.com/never_eat_soggy_waffles__fun_mnemonic_memory_tricks_79865.htm
5. Demandez aux élèves de réfléchir d’autres moyens mnémotechniques pour les aider à se rappeler à leur manière.
6. Demandez aux élèves de partager leurs idées avec la personne assise à côté d’eux, et ont quelques part avec la classe.
7. Demandez aux élèves chacun venir avec leur propre dire avec le même framework. Ils devraient :
-Faire une représentation visuelle de celui-ci.
-Inclure la boussole quelque part dans le dessin.
Au lieu d’écrire les points cardinaux réels dans leurs endroits corrects, ils devraient écrire les mots nouveaux, avec qu'ils sont venus.
Raison d’être
-Il enseignera aux élèves de faire des astuces pour les aider à se souvenir des informations.
-Il va aider les étudiants eux-mêmes concernent l’info n’est plus significatif.
-Les élèves seront également travailler sur leur vocabulaire et effectuer les connexions.
-Ils travaillent également sur la créativité.
-Ils travaillent également sur la propreté et de l’artisanat.
Trucs & astuces
Pour les étudiants qui sont plus lents avec le développement du langage, travailler à travers chaque mot lentement avec eux. Échafaudage en tant que de besoin.
* Apporter une liste de pensée préalable des mots que les étudiants pourraient utiliser dans le cas où ils se coincer.
* Apporter extra matériel artistique dans l’affaire étudiants n’ont pas suffisamment de matériaux qui leur est propre.
* Laisse une image de la boussole vers le haut sur le plateau pour eux de faire référence pendant qu’ils travaillent.
* Fournir un document avec une image d’une boussole, l’image de gaufres détrempé et une mini liste de pensée préalable des mots pour les élèves de prendre l’accueil et référence pendant qu’ils travaillent à l’avenir.